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圖說:嘉義大學輔導與諮商學系兼任副教授廖永靜。 人間社記者李雪麗攝
圖說:小組互動。 人間社記者李雪麗攝
圖說:廖永靜教授邀請校長上台玩猜拳遊戲。 人間社記者李雪麗攝
圖說:羅佳寧老師分享班級經營方法。 人間社記者李雪麗攝
圖說:廖永靜教授引導老師與自己內心對話。 人間社記者李雪麗攝
圖說:廖永靜教授引導老師與自己內心對話。 人間社記者李雪麗攝班級經營新境界 做個有能量的老師
2016-07-04
為提升老師的教學效能,增進帶班技巧,學期剛結束,佛光山均頭中小學隨即7月1日舉辦教職員共識營,邀請嘉義大學輔導與諮商學系兼任副教授廖永靜展開「班級經營」講座。
廖永靜以佛教「菩薩畏因,眾生畏果」的觀念,強調一個有愛心的老師,會探討學生行為背後的原因,教導孩子想辦法突破困難,把書本上的知識轉化成智慧,讓孩子有解決問題的能力,老師的能量也會感染到學生。培養學生良好的品德,比讀書來得重要。
他也運用團體諮商輔導的專業,打破一般參加研習者排排坐的習慣,以小組互動交流方式,讓上課氣氛熱絡,老師們也踴躍發問分享心得。對於教師教學帶班的負荷,他提供紓解壓力的「殭屍體操」,讓全身放鬆,還帶領老師在柔和的音樂中,和自己的內在對話。
新進老師劉盈佳和呂綾娟一同參加此次研習,劉盈佳表示廖教授的教學方式很活潑,尤其用開放、輕鬆的方法,透過討論認識自己,針對如何調適工作情緒,也提供了實用的方法。呂綾娟則說廖教授從個人能量的角度切入,提醒她原來內在的想法、情緒會影響到別人,而透過夥伴一連串提問「你是誰」不斷探索自己,也是一個很特別的經驗。
生命是一種交互作用,相互分享,廖永靜期勉每位老師都能和小朋友在一起而感到快樂,享受擔任老師的志業及慧命,產生團隊共識,邁向班級經營的新境界。
廖永靜以佛教「菩薩畏因,眾生畏果」的觀念,強調一個有愛心的老師,會探討學生行為背後的原因,教導孩子想辦法突破困難,把書本上的知識轉化成智慧,讓孩子有解決問題的能力,老師的能量也會感染到學生。培養學生良好的品德,比讀書來得重要。
他也運用團體諮商輔導的專業,打破一般參加研習者排排坐的習慣,以小組互動交流方式,讓上課氣氛熱絡,老師們也踴躍發問分享心得。對於教師教學帶班的負荷,他提供紓解壓力的「殭屍體操」,讓全身放鬆,還帶領老師在柔和的音樂中,和自己的內在對話。
新進老師劉盈佳和呂綾娟一同參加此次研習,劉盈佳表示廖教授的教學方式很活潑,尤其用開放、輕鬆的方法,透過討論認識自己,針對如何調適工作情緒,也提供了實用的方法。呂綾娟則說廖教授從個人能量的角度切入,提醒她原來內在的想法、情緒會影響到別人,而透過夥伴一連串提問「你是誰」不斷探索自己,也是一個很特別的經驗。
生命是一種交互作用,相互分享,廖永靜期勉每位老師都能和小朋友在一起而感到快樂,享受擔任老師的志業及慧命,產生團隊共識,邁向班級經營的新境界。
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